Reflexión Final

Hola a tod@s!

El curso llega a su fin y he decir que ¡me ha encantado!

Primero de todo me gustaría agradecer las aportaciones de mis compañer@s en el taller de coevaluación. Creo que gracias a ellas he conseguido mejorar mi proyecto y enriquecerlo más. Os dejo aquí las dos versiones para que lo podáis comprobar por vosotros mismos: 

• Proyecto Flipped Classroom
• Proyecto Flipped Classroom con mejoras.

También he aprendido mucho evaluando los proyectos de mis compañer@s, porque por un lado ves cómo otras personas han planteado sus trabajos y por otro lado, al valorarlos te das también cuenta de las fortalezas de tu proyecto y descubres sus debilidades y los aspectos que puedes mejorar.

A continuación me gustaría agradecer la labor de Raúl, nuestro tutor. Me he sentido muy acompañada durante todo el proceso de aprendizaje. Considero que sus comentarios han sido muy constructivos y ha quedado patente siempre que domina muy bien la materia y eso es de gran ayuda, sobre todo ¡con las nuevas tecnologías!.

En cuanto a los contenidos del curso, creo que han sido bastante clarificadores. Tenía unas nociones muy vagas sobre la metodología Flipped Classroom y este curso me ha ayudado bastante a comprender cómo funciona y a poder dar los primeros pasos para integrarlo en la dinámica de mi aula. Me parece que ha sido muy práctico y que nos ha dotado de muchos recursos TIC para que nuestros alumn@s puedan crear artefactos digitales muy interesantes, en los que se impliquen y que les motivan y les aportan más allá de los típicos ejercicios repetitivos del libro de texto. Reconozco que han sido tantos los recursos, que me ha faltado tiempo para familiarizarme con todas las herramientas que las webs ofrecen, ya que en muchas de ellas te tienes que registrarte y ver tutoriales para saber como funcionan, pero confío en que poco podré ir probándolas en mis clases.

En definitiva, esto ha sido sólo un primer paso hacia la incorporación de metodologías más activas en mi aula.

¡Muchas gracias a tod@s!

Módulo 3: Diseño de un Proyecto Flipped Classroom

De este módulo me gustaría destacar la parte de la creación de vídeos, ya que creo que es la que más me va a servir en mi día a día.

Considero que el uso de vídeos educativos en la enseñanza es un elemento que despierta mucho interés y es muy motivador para los alumn@s, ya que las nuevas generaciones se han criado en entornos en lo que todo lo audiovisual cobra mucha importancia. Les llama mucho la atención y se desenvuelven muy bien, incluso muchos sueñas con ser "Youtubers". 

Por medio de vídeos, los profesores podemos presentar los contenidos más "densos" de una manera atractiva y más lúdica. Además este recurso permite a aquellos alumn@s con un ritmo de aprendizaje diferente poder pararlo o volverlo a ver cuantas veces necesiten hasta que asimilen los contenidos.

Me ha encantado la herramienta Edpuzzle para el enriquecimiento de vídeos, ya que es muy intuitiva y permite diseñar preguntas para que los mismos alumnos/as puedan tener un feedback inmediato sobre si están entendiendo los contenidos o no. Por otro lado, al profesor le permite monitorizar el progreso y la implicación del alumn@ en la visualización del vídeo.

Ahora que me he enfrentado a la tarea de crear mi propio vídeo a partir de una presentación de Powerpoint, me he dado cuenta de que no es tan difícil como parece y considero que es una propuesta muy interesante no sólo para que la realice el profesor, sino también para animarles a los alumn@s a crear sus propios vídeos y presentarlos al resto de alumn@s. Creo que podría constituir una  estupenda actividad en grupo que englobaría la puesta en práctica de un montón de competencias (digital, lingüística, aprender a aprender, espíritu emprendedor, etc) y que serviría como artefacto para evaluar los contenidos y las investigaciones que han realizado juntos.  

Viaje por el Sistema Solar-vídeo enriquecido

Este es el enlace a mi vídeo enriquecido.

https://edpuzzle.com/media/5ad8aad132cb244132958bec

Viaje al Sistema Solar

Módulo 2: Metodologías Activas y Flipped Learning

Este módulo me ha permitido profundizar en la taxonomía de Bloom. Me ha ayudado especialmente a saber clasificar las actividades que realizo en el aula de acuerdo con la escala de Bloom y a dotarlas de mayor complejidad a través del enfoque de la clase invertida o del Aprendizaje basado en Proyectos. Para esto, me ha sido muy útil los diagramas de verbos. Con ello, considero que el aprendizaje deja de ser tan mecánico y se dota a las tareas de mayor relevancia y motivación.

En cuanto a la gamificación, he disfrutado leyendo sobre el tema porque había oído muchas veces  hablar de ello pero no entendía la mecánica subyacente. En esto ha sido de gran ayuda leer las propuestas de otros compañer@s en el foro sobre todo para conocer las herramientas digitales que usan en sus clases (Zomlet, Classcraft, Cerebrity, Trivinet...). Durante este trimestre me gustaría gamificar la lectura con mis alumn@s de 5º para animarles a que lean más. Creo que puede ser una primera toma de contacto, ya que todavía no me siento muy segura en cómo gestionar el tema de roles, niveles, recompensas, etc.

Por último, me gustaría resaltar que me parece fundamental familiarizar a nuestr@s alumn@s con el uso de herramientas para compartir información, ya que estos son nativos digitales. En mi caso, uso mucho en mis clases la plataforma padlet, porque me permite que desde sus casas busquen información sobre lo que estamos trabajando y una vez en clase, la podemos examinar y comentar juntos. El único especial cuidado que hay que tener es moderar los comentarios para evitar propuestas inadecuadas. 

Mis ideas sobre Flipped Classroom

Hola a tod@s!

Comienzo este curso sobre Flipped Classroom con mucha ilusión. Había oído muchas veces hablar de esta metodología y de sus ventajas. Por eso, decidí inscribirme en este curso. Mi objetivo era poder sacar mis propias conclusiones y entender cómo  aplicar estos principios en el contexto en el que trabajo.

Conocía que la Clase Invertida suponía la integración de las Nuevas Tecnologías en el proceso de enseñanza-aprendizaje, aspecto que me parece muy motivador para mis alumn@s, que son nativos digitales y siempre se muestran encantados de usar el ordenador e internet. Lo que no me podía imaginar es que este enfoque supusiera un cambio que consigue involucrar a profesores, alumn@s y familias.

Ahora entiendo que la Flipped classroom es un concepto más amplio que implica dar un giro de 180º a la estructura de la clase tradicional. Considero que los cambios en la sociedad nos impulsan también a ir buscando nuevas formas de llegar a nuestro alumn@s y una interesante manera puede ser este enfoque, ya que le otorga un mayor protagonismo.

Como maestra especialista de inglés, creo que la Flipped Classroom podría ayudarme a optimizar el tiempo de clase. Gracias a las nuevas tecnologías, mis alumn@s podrían dedicar el tiempo de casa para comprender/ practicar los aspectos más mecánicos de la gramática. Esto me permitiría emplear el tiempo de clase en proyectos que mejoren las competencias oral y escrita, en los que puedan aplicar esos conceptos que han adquirido practicando en casa, de una manera más creativa y en tareas que impliquen habilidades de pensamiento de orden superior. 

¡A seguir aprendiendo! 

Metodología Flipped Classroom

En el siguiente audio podréis escuchar en qué consiste la Clase Invertida o Flipped Classroom.

¡Espero que os sirva para haceros una idea de las ventajas de este enfoque pedagógico!